Zalecenia dla szkół organizujących nauczanie integracyjne i włączające
(wg P. Mittler)
- lekcje buduje się tak, by uwzględniały różnorodność uczniów
- uczniowie są aktywnie zaangażowani we własne uczenie się
- w czasie lekcji rozwijane są umiejętności rozumienia różnic przez uczniów
- uczniowie uczą się we wzajemnej współpracy
- sposób oceniania ma służyć motywacji wszystkich uczniów
- dyscyplina w klasie opiera się na wzajemnym szacunku
- nauczyciele planują , przeglądają materiał i nauczają w płaszczyźnie partnerskiej
- nauczyciele wspomagający nauczanie rzeczywiście wspomagają i dążą do uczestnictwa każdego ucznia
- praca domowa ma być samodzielna i wykonalna dla wszystkich (dawanie wyboru w zależności od możliwości i aspiracji)
- wszyscy uczniowie biorą udział w zajęciach mających miejsce poza szkołą np.: muzeum, biblioteka, las itp.
Kluczem w podejściu jest różnicowanie treści nauczania i metod nauczania stosownie do potrzeb ucznia, czyli poszanowanie różnic indywidualnych.
